现在小朋友的三模三电，个别学校都是当生意在做，并不是真心抱着“教育育人”的思路去做事业，真有想法的家长只能靠自身技能自己教娃。

北航人，顶一下！！

同是北航人，这个要顶！
航模装载的，是航模人的梦而已，跟身份、职业无关。航模既可以随手飞完成一次次的小飞天梦，又可以参加正规的航模赛事（可别忘了比赛是竞技、体现体育精神）。

社会百态，世态炎凉。作为一个老师，误入他们的圈里也是深有体会了。

你们一个个的，老头们喜欢自嗨就随他吧，再说他们有自己的搞钱方式。也不看看他们天天都发这种怀旧的东西，还有啥？就随他吧。他们当年能玩得好并不是他们人有多强多厉害，而是他们踏正了时代的浪潮。现在航空模型杂志都倒闭了，航模在这个时代是不被需要的。真要说做什么贡献，家长不懂不带，就靠你个学校航模老师，能带得了多少？薛童铭就是个好例子。我去参加ASFC的一些比赛，也有很强的小屁孩，那些小屁孩都是家长带的（线操控这种不谈，我说的是固定翼，直升机，穿越这类）。所以，真要搞，把自己小孩带好就完了，别谈怎么贡献什么的，真的没多少。人在时代面前是渺小的。
再说，现在中小学，为什么搞航模？只是让学校名声好排名好让家长觉得这个学校不错而已，这个出发点就有问题。所以器材差，经费不够，训练时间不够是肯定的。学校最终考核的 是升学率，航模知识锦上添花可有可无的，就像手工活动那种一个性质。我去做兼职航模老师，他们一开口就是“给你训练一个学期，能不能拿奖”。另外，学校采购航模设备的时候，那个背后py交易也是有点夸张的。没办法，岭捣懂个卵航模，钱给你了，随你买。
多嘴一句，据了解，玩航模这东西，在专业的航空院校里面就是本科鸡玩的，也就是瞎搞打闹的性质。硕博研究生或者飞机研究单位研究的航模可不是我们玩那种垃圾木头泡沫碳纤维几根铁丝瞎几把飞的那种。现在不是以前，科技在发展，传统意义上的木头蒙皮泡沫涡喷等什么乱七八糟航模不再是什么高精尖列入国防的东西。硕士鸡去玩都挨导师不好脸色。所以，这些东西，自己玩得开心就行了，别谈什么贡献，意义。因为谈这些没用，只能自嗨。除非你是一哥，并且是真的能改变环境那种。或者你真的能发明或者推动一些东西，例如直升机无副翼，穿越的出现这种，那还差不多。当然这个很难，这个一般是长时间广大玩家一点点一起推动的

意见提多了，会影响到人家的“蛋糕”。到时候，人家就会跳出来说你的坏话，挑拨是非，离间朋友父子关系。个别人还会“道德绑架”，往你头上乱扣“屎盆子”。社会百态，世态炎凉。

我是学校的一名教师，也是航模爱好者，3楼所提到的没比赛都歇着，有比赛拉出来练，可想成绩也好不到哪里去，这个现象确实普遍如此，不光航模，其他赛事也差不多这样，这是目前的教育生态。我希望我们教育部要从上至下下下功夫去扭转这种局面。

在过去，航模运动属于竞技体育，有专业运动队和专项资金。现在的航模运动属于群众体育，钱都是自己出的。还像过去那样搞法已经不适合，竞赛已经不是航模的主要目标任务，想要普及航模就要考虑怎样发掘它的教育功能。如果这个没有做好，就得不到学校和家长的支持，没有场地、时间和钱，就什么都搞不成。搞教育就要从基础开始，教学器材必须质量要过关，简单易做好飞，而且价格不高。现在的航模比赛都往军备竞赛靠拢，而且比赛搞器材垄断，更多的是考虑推销产品，追求利润，忽视了产品的质量，给老师和学生带来了很大的困难。在学校搞航模，人是不缺的，学生当中喜爱航模的人很多，没有比赛也有人想玩，如果不解决好普及器材的相关问题，以及发挥出航模的教育功能，靠组织比赛是无法做好普及工作的。现在很多学校参加比赛都是应付完成任务，没比赛的时候都歇着，有比赛了就拉几个学生出来学习，最后比赛成绩也很差。前不久的一个市级比赛中，一级橡筋动力飞机的成绩1.25秒就拿了二等奖，这就是我们要的普及结果吗？不想说太多了，反正现实就这样，说多了会引起一些人的不满。